Нет одинаковых и похожих детей. Даже органами чувств, которые у всех одинаковые, они по-разному пользуются. Придя в гости, один ребёнок заинтересованно всё рассматривает, второй прислушивается к звукам, а третий быстрее берёт что-нибудь в руки (мягкую игрушку, книжку и т. д.).
Первый – визуалист. Для него важна зрительная информация. Второй – аудиалист. Главное то, что он слышит. Третий – кинестетик. Для него важно то, что он чувствует. Такие особенности влияют и на изучение учебного материала и на поведение ребёнка. Разумеется, для каждого из столь различных детей окажутся наиболее привлекательны и полезны совершенно различные игрушки и игры.
Ребёнок – визуалист
- Он не любит конфликтов, вспышек гнева, со стороны окружающих.
- Он не любит, когда к нему прикасаются другие люди. На это не стоит обижаться, ведь это к вам не имеет никакого отношения.
- Любит наблюдать. Наблюдая, познаёт окружающий его мир.
- Быстрее запомнит материал, если он иллюстрирован.
- При работе в группе, его результаты хуже, чем на индивидуальных занятиях.
Ребёнок – аудиалист
- Любит беседовать и вести разговоры (даже сам с собой). Это нормально.
- Он не поймёт ваш рассерженный взгляд, ему нужно рассказать о том, что вы сейчас переживаете.
- Легко запоминает словесный материал.
- В процессе обучения, ему необходимо рассказывать самому о том, что он делает.
Ребёнок – кинестетик
- Ему необходимы прикосновения. По ним он понимает об отношении к себе.
- Частая смена настроений. Раним, обидчив.
- В процессе деятельности лучше запоминает материал, информацию.
- Часто отвлекается. Поэтому, в игре ему нужно быть ведущим.
По теме:
